Deixamos ao alumnado e ás familias de 6º curso de educación primaria unha guía para facilitar o acceso ao IES. Cambiamos de etapa e de centro e queremos acompañar unha vez máis aos nosos pequeno e pequenas neste momento de cambios, de asunción d novas responsabilidades, de moitos nervios...
Moita sorte para os nosos cativos e cativas nesta nova etapa!!!
Deixamos a continuación unhas pautas do Departamento de Orientación e o equipo docente de educación infantil para as familias do alumnado que inicia a escolaridade o vindeiro curso escolar e facilitar así o comezo desta nova etapa. Deixamos tamén unha breve explicación da etapa de educación infantil.
O Colexio Profesional de Enseñaría en Informática de Galicia (CPEIG), en colaboración coa Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional da Xunta de Galicia, ten publicadas unhas guías que recomendamos dentro do Plan Navega con Rumbo polo Ciberespazo. Esta iniciativa pretende a navegación con seguridade de todo o alumnado e evitar situacións de ciberacoso e outros riscos de Internet.
Esperamos que sexan do seu interese!
Está aberto ata o 13 de setembro o prazo de presentación de solicitudes de bolsas e axudas para o alumnado con necesidade específica de apoio educativo convocadas polo Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes.
Poden atopar toda a información desta convocatoria en:
O 2 de abril celébrase o Día Mundial de Concienciación sobre o Autismo, unha data instaurada por Nacións Unidas para visibilizar ás persoas con trastorno do espectro do autismo (TEA) e contribuír a promover o exercicio efectivo dos seus dereitos.
Dende o centro realizamos as seguintes actividades:
.jpg)
Con motivo do Día Mundial da Síndrome de Down o alumnado e profesorado do CEIP Plurilingüe de Leirado realizou toda unha serie de actividades co gallo de dar visibilidade ás persoas con Síndrome de Down nas actividades cotiás, apostar pola importancia da diversidade e fomentar a súa inclusión:
.jpg)
Un espazo para o diálogo e a negociación que permite ao
alumnado resolver conflitos e solucionar as súas diferenzas de forma autónoma.
Cando o alumnado ten un conflito dentro da aula ou no
recreo, o profesorado convídao a ir ao recuncho para intentar solucionalo por si
mesmo. Esta proposta debe ser sempre unha invitación e non unha imposición. O
uso deste espazo debe ser voluntario.
COMO FUNCIONA?
O alumnado alternará dous papeis a medida que se expoñen
os argumentos: o papel de boca e o de orella. O alumno/a que ocupa, en primeiro
lugar, a cadeira-boca ten a palabra e a súa tarefa é contar que aconteceu e
como se sinte mentres o seu compañeiro/a escoita atentamente sen intervir na
cadeira orella. Unha vez que o primeiro alumno/a rematou de falar e expresar a
súa opinión, se cambian de cadeira e inverten os seus papeis.
Se repetirá o intercambio de posicións ata que se chegue a
un acordo e se comprometan a cumprilo.
O profesorado actuará como guía situándose preto do
alumnado apoiándoo e acompañándoo neste proceso, tentando que respecten a
quenda de palabra, as opinións enfrontadas e cheguen a acordos.
O profesorado reforzará ao alumnado positivamente
escoitándoo de forma activa pero tentando intervir o menos posible.
PAPEL DO ALUMNADO MEDIADOR
No caso do alumnado maior podemos introducir o papel
do alumnado mediador. Inicialmente o profesorado debe observar como se
desenvolve o mediador na súa función insistindo en que simplemente debe
asegurarse do cumprimento das normas do método boca-orella.
Os beneficios deste método para o alumnado:
